Открытое занятие по синтаксису: теория и практика анализа сказуемого

10 апреля 2026 года в Российско-Таджикском (Славянском) университете состоялось открытое занятие кандидата педагогических наук, доцента кафедры современного русского языка факультета русской филологии, журналистики и медиатехнологий Ильмиры Самадовой. Занятие было организовано для студентов 2 курса направления «Журналистика» в рамках изучения дисциплины «Современный русский язык. Синтаксис».

Тема занятия была посвящена сказуемому, его типам и способам выражения. Основное внимание уделялось изучению простого глагольного, составного глагольного и составного именного сказуемого, а также особенностям их определения в системе русского синтаксиса.

Особый интерес вызвали презентации, подготовленные студентами. В своих выступлениях обучающиеся рассмотрели вопросы истории изучения сказуемого в русской лингвистической традиции, продемонстрировав глубокое понимание темы.

В процессе изучения нового материала преподаватель Ильмира Самадова сопровождала выступления студентов комментариями, вносила необходимые уточнения и дополняла представленный материал. Затем было проведено закрепление изученной темы с использованием таблиц и практических заданий, что способствовало систематизации и углублению полученных знаний. В завершение занятия были подведены итоги и даны задания для самостоятельной работы.

Занятие было направлено на формирование у студентов навыков анализа синтаксических конструкций: выделения ключевых аспектов темы, различения типов простого глагольного сказуемого, определения субъектного и объектного инфинитива в составе составного глагольного сказуемого, распознавания глагольных связок в составном именном сказуемом, а также установления способов выражения его именной части.

Студенты активно участвовали в обсуждении, высказывали собственную точку зрения по дискуссионным вопросам, связанным с определением типа сказуемого и способов его выражения, и успешно выполняли практические задания. Такая форма работы способствовала повышению их учебной активности и мотивации к изучению дисциплины.