На факультете экономики и управления прошёл II внутривузовский тур олимпиады по экономической географии

13 февраля 2026 года студенты факультета экономики и управления Российско-Таджикский (Славянский) университет приняли участие во II внутривузовском туре олимпиады «Экономическая география Таджикистана с основами демографии».

Конкурсные задания были подготовлены в формате тестирования и включали 20 вопросов по географии, экономической географии и демографии Республики Таджикистан.

Перед началом олимпиады с приветственным словом к участникам обратились ответственная за научно-исследовательскую работу студентов факультета экономики и управления Гульчехра Джураева и кандидат экономических наук, доцент кафедры туризма и сервиса Заррина Шодиева, курирующая подготовку студентов к олимпиаде.

Гульчехра Джураева отметила, что проведение олимпиад создаёт эффективную площадку для обмена знаниями и опытом между студентами и преподавателями, способствует развитию научного мышления и формированию практических навыков. По её словам, участие в интеллектуальных соревнованиях помогает развивать аналитическое и критическое мышление, необходимое для решения актуальных социально-экономических задач страны.

Заррина Шодиева представила обзор ключевых вопросов экономической географии Таджикистана, уделив особое внимание демографическим процессам в республике. Она также проанализировала типичные ошибки, допущенные студентами в предыдущем туре, и дала рекомендации по их устранению.

В состав предметной комиссии вошли: кандидат технических наук, доцент, заведующая кафедрой туризма и сервиса Фарзона Даниярова; кандидат экономических наук, доцент Заррина Шодиева; кандидат экономических наук, доцент Зульфия Асророва.

По итогам второго внутривузовского тура среди шести участников конкурсной комиссией был определён победитель – студент 1 курса направления «Туризм» Умархон Кадыров, который представит университет на третьем этапе олимпиады.

Члены комиссии отметили, что проведение подобных интеллектуальных соревнований способствует повышению качества подготовки специалистов, развитию научного потенциала студентов и стимулирует их интерес к исследовательской деятельности.