Использование информационных технологий в процессе обучения русскому языку

Ежегодные послания Основателя мира и национального единства — Лидера нации, Президента Республики Таджикистан Эмомали Рахмона неизменно подчеркивают приоритетное значение образования и науки в развитии страны. Уже в 1995 году на Республиканском съезде преподавателей в Таджикском национальном университете прозвучал призыв к созданию системы образования, опирающейся на национальные ценности и современные достижения. Президент особо отметил необходимость формирования современной материально-технической базы, оснащённой компьютерной техникой и передовыми технологиями.

Современная педагогика единодушна во мнении, что информационные технологии открывают широкие возможности для развития творческого и интеллектуального потенциала учащихся. Они становятся важным инструментом обучения в различных образовательных контекстах и уровнях, в том числе при изучении иностранных языков, таких как русский.

Инновационное обучение ставит в центр внимания активного, самостоятельного студента, развивает навыки командной работы, стимулирует познавательный интерес и формирует способность к самообучению. Особенно актуально это при обучении русскому языку и литературе, где необходимо не только усвоить систему языка, но и овладеть им как средством мышления, общения и познания мира.

На уроках русского языка важно применять разнообразные методы, развивающие творческие способности учащихся: кластеры, интеллектуальные таблицы, дискуссии, паузированное чтение, проектную деятельность, элементы технологии ТРИЗ. Эффективными также являются методы «урока-исследования», работа с биографией писателя, аудиовизуальные средства, тесты и интерактивные задания. Всё это позволяет не только лучше усваивать материал, но и вовлекать учащихся в активную познавательную деятельность.

Проектная технология помогает школьникам не просто углубить знания, но и сформировать навыки работы с информацией, научного поиска, анализа, критического мышления, командного взаимодействия и публичного выступления. Важную роль играет групповая работа, способствующая развитию навыков коммуникации и коллективного принятия решений.

Особое значение приобретает использование Интернета и цифровых технологий. Они обеспечивают доступ к учебным материалам, дают возможность взаимодействовать с преподавателем и одноклассниками в интерактивной среде, способствуют развитию цифровой грамотности. Однако важным условием является умелое педагогическое сопровождение, направляющее учащихся к релевантным источникам и обучающим платформам.

В своей практике педагоги успешно применяют методы развития критического мышления. Дискуссии, анализ и обсуждение актуальных проблем развивают интеллектуальные способности студентов, формируют уверенность в себе и культуру аргументированного высказывания. Образовательные мероприятия — конференции, семинары, викторины и творческие встречи — учат работать с научной литературой, систематизировать знания и публично их представлять. Всё это становится важным этапом подготовки к обучению в вузе и будущей профессиональной деятельности.

Современный урок русского языка должен предусматривать углублённую работу с текстом. Уроки-исследования позволяют на основе художественных произведений анализировать язык, стилистику, композицию. При этом важно подбирать тексты, соответствующие возрасту и уровню подготовки учащихся, а также использовать методы сопоставительного анализа и стилистических приёмов.

В условиях стремительных перемен педагогическая деятельность направлена на подготовку личности, способной адаптироваться к изменениям и быть успешной в жизни. Инновационные технологии в обучении становятся неотъемлемой частью этой задачи, способствуя формированию функциональной грамотности, социальной компетентности и способности к обучению в течение всей жизни.

Пресс-служба РТСУ